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      珠?？嫡Z(yǔ)兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)
        
      
        
      言語(yǔ)干預(yù)、社交干預(yù)、言語(yǔ)發(fā)育緩慢康復(fù)、言語(yǔ)開(kāi)發(fā)、啟智認(rèn)知，感覺(jué)體統(tǒng)
      
    
      
    
      
        
      咨詢本校課程:
      
         
      25018715784000-757-730
      
    
      

      

      
    
      
        
    
      

      




 


	
      
		
      
			
      
				首頁(yè) >培訓(xùn)動(dòng)態(tài)				 >機(jī)構(gòu)動(dòng)態(tài)
			
      
			

			
      
				
      

      康語(yǔ)兒童康復(fù)中心針是專業(yè)的兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)，致力于用專業(yè)和愛(ài)，在殊兒童的成長(zhǎng)過(guò)程中，給到他們更好的康復(fù)訓(xùn)練，縮小和普齡兒童的差距，讓兒童綜合能力得到穩(wěn)步提升，創(chuàng)造更多的就讀機(jī)會(huì)，讓千萬(wàn)殊兒童走進(jìn)校園。目前主要為2-7周歲兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系、精神發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童，提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。
      

      



      

      

      

      

      

      

      兒童神經(jīng)心理發(fā)育的水平表現(xiàn)在兒童在感知、運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言和心理等過(guò)程中的各種能力，對(duì)這些能力的評(píng)價(jià)稱為心理測(cè)試。心理測(cè)試僅能判斷兒童神經(jīng)心理發(fā)育的水平，沒(méi)有診斷疾病的意義。心理測(cè)試需由經(jīng)專門訓(xùn)練的專業(yè)人員根據(jù)實(shí)際需要選用，不可濫用。包括能力測(cè)試和適應(yīng)性行為測(cè)試，
      

      （1）能力測(cè)試
      

      1）篩查性測(cè)驗(yàn)
      

      ①丹佛發(fā)育篩查法（DDST）DDST主要用于6歲以下兒童的發(fā)育篩查。
      

      ②繪人測(cè)試適用于5～9.5歲兒童。
      

      ③圖片詞匯測(cè)試（PPVT）適用于4～9歲兒童的一般智能篩查。
      

      2）診斷測(cè)驗(yàn)
      

      ①Gesell發(fā)育量表適用于4周至3歲的嬰幼兒，從大運(yùn)動(dòng)、細(xì)動(dòng)作、個(gè)人—社會(huì)、語(yǔ)言和適應(yīng)性行為五個(gè)方面測(cè)試，結(jié)果以發(fā)育商（DQ）表示。
      

      ②Bayley嬰兒發(fā)育量表適用于2～30個(gè)月嬰幼兒，包括精神發(fā)育量表、運(yùn)動(dòng)量表和嬰兒行為記錄。
      

      ③Standford—Binet智能量表適用2～18歲兒童。
      

      ④Wechsler學(xué)前及初小兒童智能量表（WPPSl）適用于4—6．5歲兒童。
      

      ⑤Wechsler兒童智能量表修訂版（WISC—R）適用于6～16歲兒童，內(nèi)容與評(píng)分方法同WPPSI。
      

      （2）適應(yīng)性行為測(cè)試智力低下的診斷與分級(jí)必須結(jié)合適應(yīng)性行為的評(píng)定結(jié)果。國(guó)內(nèi)現(xiàn)多采用日本S—M社會(huì)生活能力檢查，即嬰兒—學(xué)生社會(huì)生活能力量表。此量表適用于6月～15歲兒童社會(huì)生活能力的評(píng)定。
      

      

      

      

      

      


      

      

      語(yǔ)言發(fā)育遲緩的具體表現(xiàn)？
      

      表達(dá)性語(yǔ)言障礙的意思是能理解語(yǔ)言但不能表達(dá)，后者對(duì)語(yǔ)言的理解和表達(dá)均受限制。當(dāng)患兒開(kāi)始學(xué)語(yǔ)時(shí)，語(yǔ)言缺陷即顯示出來(lái)，小兒可發(fā)出一些音節(jié)，但不能組成詞。記不住普通的詞，詞匯十分貧乏，不能用完整的句子去描述他所需要的東西，因此語(yǔ)句十分生澀難懂?；純簩?duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)速度很慢，常比正常兒童慢2～3倍，語(yǔ)言明顯落后，如1歲多尚不能叫爸爸、媽媽，4歲尚不能說(shuō)完整的句子等。感受性語(yǔ)言障礙指的是發(fā)性語(yǔ)言發(fā)育障礙兒童在學(xué)前階段可無(wú)明顯的心理情緒異常，仍然活潑、愉快，上學(xué)后由于語(yǔ)言交流困難，小兒常出現(xiàn)焦慮、抑郁、退縮、違拗等行為問(wèn)題。該類兒童常學(xué)習(xí)困難，主要是閱讀、理解和計(jì)算困難。由于這些兒童的內(nèi)在語(yǔ)言發(fā)育正常，因此可參加一些帶有創(chuàng)造性的游戲，也可以繪畫。具有一定的人際交往能力，如用表情和動(dòng)作表示自己的需求。對(duì)母親能表示依戀，能與小朋友一起玩耍。對(duì)患兒進(jìn)行智力測(cè)驗(yàn)時(shí)，表現(xiàn)為言語(yǔ)部分差，但操作部分正常，出現(xiàn)言語(yǔ)智商和操作智商的分離。
      

      

      

      



      

      

      

      感覺(jué)統(tǒng)合
      

      ★ 授課對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
      ★ 課程模式：一對(duì)一
      ★ 科學(xué)原理：腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)
      ★ 課程內(nèi)容：通過(guò)63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺(jué)失調(diào)問(wèn)題，提升兒童粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動(dòng)作技能等，促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)發(fā)展。
      ★ 課程效果：
      ①改善兒童的注意力，學(xué)習(xí)力
      ②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問(wèn)題
      ③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展
      ④提升兒童氣息，促進(jìn)言語(yǔ)發(fā)展
      ★ 課程教具：63種專業(yè)感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具
      

      

      

      

      

      

      關(guān)于康語(yǔ)
      
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      機(jī)構(gòu)介紹
      

      福建省康語(yǔ)教育科技有限公司（簡(jiǎn)稱“康語(yǔ)”）成立于2010年，是國(guó)內(nèi)專業(yè)解決兒童言語(yǔ)社交障礙的機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲言語(yǔ)社交障礙的兒童及其家庭提供言語(yǔ)干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)。康語(yǔ)是中國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果評(píng)測(cè)指南》起草單位，也是錢厚心開(kāi)音法傳承者。 目前，康語(yǔ)的機(jī)構(gòu)數(shù)量已有74家，覆蓋全國(guó)34個(gè)城市，總干預(yù)面積超40000平方米，擁有康復(fù)師超2700人，日干預(yù)兒童數(shù)超4663人。11年來(lái)，康語(yǔ)累計(jì)服務(wù)家庭數(shù)量超66000戶，有統(tǒng)計(jì)的康復(fù)入園（校）兒童數(shù)已逾8000人。 康語(yǔ)堅(jiān)信，每個(gè)孩子都如同一只夜鶯，終會(huì)發(fā)出嘹亮動(dòng)人之音。
      

      

      

      

      



      

      

      

       
      

      

      寶寶為什么會(huì)語(yǔ)言發(fā)育遲緩？
      

      1、言語(yǔ)表達(dá)、理解、交流發(fā)育遲緩和行為障礙，智力明顯低于平均水平，部分遺傳因素，對(duì)周圍的人和環(huán)境缺乏興趣，厭惡與人交流，缺乏情感。
      

       
      

      2.1-2歲的孩子有明顯的語(yǔ)言發(fā)育遲緩，認(rèn)知和社交障礙，睡眠較多，嚴(yán)重缺乏早期語(yǔ)言環(huán)境。兒童的大腦基本不吸收語(yǔ)言信號(hào)，不能解釋語(yǔ)言，所以言語(yǔ)發(fā)育遲緩主要與兒童的談話環(huán)境有關(guān)。我只能說(shuō)點(diǎn)什么。
      

       
      

      3.智障兒童的語(yǔ)言表達(dá)障礙比理解障礙兒童更嚴(yán)重。4個(gè)月大的時(shí)候，拇指還在內(nèi)收，手還沒(méi)有張開(kāi)。父母基因的遺傳對(duì)孩子的生長(zhǎng)發(fā)育起著重要的作用。幾乎80%的智障兒童都與家族遺傳密切相關(guān)。比如直系親屬患有侏儒癥或者身體異常，孩子出生后生長(zhǎng)遲緩的風(fēng)險(xiǎn)就會(huì)變得非常高。因此，家長(zhǎng)有責(zé)任和義務(wù)為孩子創(chuàng)造更好的外部條件，防止孩子發(fā)育遲緩。
      

       
      

      

      

      康語(yǔ)服務(wù)
      

      

      康語(yǔ)教育，是國(guó)內(nèi)專業(yè)從事兒童言語(yǔ)及智能發(fā)展的機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲的兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)，讓孩子更快開(kāi)口說(shuō)話！如需了解及預(yù)約測(cè)評(píng)歡迎撥打頁(yè)面電話或在線咨詢
      

      

      

      

      

      

      

      康語(yǔ)兒童康復(fù)中心校區(qū)地址
      

      重慶渝北區(qū)康語(yǔ)兒童康復(fù)中心
      

      重慶市渝北區(qū)龍溪街道金街、回興街道興科大道
      重慶市渝中區(qū)大坪正街
      重慶市九龍坡區(qū)楊家坪街道興勝路
      重慶市沙坪壩區(qū)渝碚路
      重慶市巴南區(qū)龍海大道
      重慶市萬(wàn)州區(qū)白巖路
      重慶市永川區(qū)渝西大道中段
      

      重慶市涪陵區(qū)中山路
      

      貴州康語(yǔ)兒童康復(fù)中心
      

      貴陽(yáng)市云巖區(qū)中山西路
      

      遵義市匯川區(qū)上海路
      

      四川康語(yǔ)兒童康復(fù)中心
      

      成都市青羊區(qū)華東二路、太升南路；成都市武侯區(qū)晉吉南路
      

      南充市順慶區(qū)華勝路
      

      綿陽(yáng)市涪城區(qū)涪城路
      

      陜西康語(yǔ)兒童康復(fù)中心
      

      西安市蓮湖區(qū)西大街
      

      廣西康語(yǔ)兒童康復(fù)中心
      

      南寧市興寧區(qū)民主路；南寧市青秀區(qū)金州路
      

      廣東康語(yǔ)兒童康復(fù)中心
      

      佛山市禪城區(qū)魁奇一路、禪城區(qū)永安路
      湛江市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)樂(lè)怡路
      珠海市前山翠前北路
      中山市石岐區(qū)中山二路
      

      云南康語(yǔ)兒童康復(fù)中心
      

      昆明市書林街高地村
      昆明市盤龍區(qū)白云路
      

      湖北康語(yǔ)兒童康復(fù)中心
      

      十堰市茅箭區(qū)文昌路與林蔭大道交接處
      武漢市江漢區(qū)民生路、漢陽(yáng)區(qū)梅林西路、武昌區(qū)首義新村、洪山區(qū)高新大道
      

      湖南康語(yǔ)兒童康復(fù)中心
      

      長(zhǎng)沙市雨花區(qū)梓園路
      長(zhǎng)沙市岳麓區(qū)溁灣路
      

      江西康語(yǔ)兒童康復(fù)中心
      

      贛州市章貢區(qū)紅旗大道
      南昌市青山湖區(qū)湖坊鎮(zhèn)、紅谷灘新區(qū)豐和北大道、西湖區(qū)丁公路
      上饒市信州區(qū)贛東北大道
      

      浙江康語(yǔ)兒童康復(fù)中心
      

      寧波市鄞州區(qū)寧穿路、江北區(qū)中馬街道
      杭州市蕭山區(qū)北干街道
      杭州市拱墅區(qū)金華路
      杭州市上城區(qū)中山南路
      臺(tái)州市椒江區(qū)東環(huán)大道
      溫州市鹿城區(qū)較好橋
      

      江蘇康語(yǔ)兒童康復(fù)中心
      

      南通市崇川區(qū)桃園路、北大街
      無(wú)錫市梁溪區(qū)縣前西街與解放西路交叉口
      南京市雨花區(qū)雨花西路、鼓樓區(qū)江東北路
      

      安徽康語(yǔ)兒童康復(fù)中心
      

      合肥市蜀山區(qū)長(zhǎng)江西路、包河區(qū)馬鞍山南路、廬陽(yáng)區(qū)長(zhǎng)江中路
      阜陽(yáng)市潁州區(qū)潁南路
      亳州市譙城區(qū)希夷大道與杜仲路交叉口
      

      山東康語(yǔ)兒童康復(fù)中心
      

      濟(jì)南市槐蔭區(qū)經(jīng)七路、歷城區(qū)華龍路、歷下區(qū)濼源大街
      東營(yíng)市東營(yíng)區(qū)華山路
      

      河北康語(yǔ)兒童康復(fù)中心
      

      唐山市路北區(qū)新華東道
      石家莊市長(zhǎng)安區(qū)煤機(jī)街、新華區(qū)新華路街道新華路
      

      天津康語(yǔ)兒童康復(fù)中心
      

      天津市南開(kāi)區(qū)長(zhǎng)江道與南豐路
      

      福建康語(yǔ)兒童康復(fù)中心
      

      寧德市蕉城區(qū)閩東中路、金涵鄉(xiāng)金溪路
      廈門市集美區(qū)印斗北路、思明區(qū)嘉禾路
      泉州市鯉城區(qū)海濱街道新華南路、豐澤區(qū)田安南路、豐澤區(qū)豐海路輔路
      泉州市惠安縣螺城鎮(zhèn)東南大街
      晉江市金溪路與和平中路交叉口
      石獅市寶蓋鎮(zhèn)寶島中路
      南安市溪美街
      福州市倉(cāng)山區(qū)金洲北路、建新鎮(zhèn)金山大道、倉(cāng)山區(qū)南江濱西大道
      福州市晉安區(qū)塔頭晉安北路、晉安區(qū)福馬路
      福州市臺(tái)江區(qū)五一中路、長(zhǎng)樂(lè)區(qū)廣場(chǎng)南路
      福清市清昌大道、融城鎮(zhèn)后埔街
      莆田市荔城區(qū)東園東路與北大北街交叉口
      漳州市云霄縣將軍大道、薌城區(qū)延安北路
      

      山西康語(yǔ)兒童康復(fù)中心
      

      太原市杏花嶺區(qū)城坊街
      

      遼寧康語(yǔ)兒童康復(fù)中心
      

      大連市中山區(qū)解放路
      

      河南康語(yǔ)兒童康復(fù)中心
      

      鄭州市中原區(qū)桐柏南路
      

      

      

      
			
      

			
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      康語(yǔ)擁有豐富的教學(xué)資源，所有老師分別來(lái)自幼兒教育，心理學(xué)，音樂(lè)教育，特殊教育，小學(xué)教育和體育教育等專業(yè)，所有老師堅(jiān)持貫徹康語(yǔ)宗旨，用“愛(ài)心，耐心，恒心，信心”為工作準(zhǔn)則，為孩子們提供人性化，富有成效的幫助。
      
            
      
         
      
        
      
		        		  
      
          
      
          
      
            
            
      康語(yǔ)擁有豐富的教學(xué)資源，所有老師分別來(lái)自幼兒教育，心理學(xué)，音樂(lè)教育，特殊教育，小學(xué)教育和體育教育等專業(yè)，所有老師堅(jiān)持貫徹康語(yǔ)宗旨，用“愛(ài)心，耐心，恒心，信心”為工作準(zhǔn)則，為孩子們提供人性化，富有成效的幫助。
      
            
      
         
      
        
      
		        		  
      
          
      
          
      
            
            
      康語(yǔ)擁有豐富的教學(xué)資源，所有老師分別來(lái)自幼兒教育，心理學(xué)，音樂(lè)教育，特殊教育，小學(xué)教育和體育教育等專業(yè)，所有老師堅(jiān)持貫徹康語(yǔ)宗旨，用“愛(ài)心，耐心，恒心，信心”為工作準(zhǔn)則，為孩子們提供人性化，富有成效的幫助。
      
            
      
         
      
        
      
		        		  
      
          
      
          
      
            
            
      康語(yǔ)擁有豐富的教學(xué)資源，所有老師分別來(lái)自幼兒教育，心理學(xué)，音樂(lè)教育，特殊教育，小學(xué)教育和體育教育等專業(yè)，所有老師堅(jiān)持貫徹康語(yǔ)宗旨，用“愛(ài)心，耐心，恒心，信心”為工作準(zhǔn)則，為孩子們提供人性化，富有成效的幫助。
      
            
      
         
      
        
      
		        		  
      
          
      
          
      
            
            
      康語(yǔ)擁有豐富的教學(xué)資源，所有老師分別來(lái)自幼兒教育，心理學(xué)，音樂(lè)教育，特殊教育，小學(xué)教育和體育教育等專業(yè)，所有老師堅(jiān)持貫徹康語(yǔ)宗旨，用“愛(ài)心，耐心，恒心，信心”為工作準(zhǔn)則，為孩子們提供人性化，富有成效的幫助。