成都學(xué)大高中小班課
成都學(xué)大高中小班課費(fèi)用大概多少,效果好嗎
| 授課機(jī)構(gòu) | 成都學(xué)大教育 |
| 上課地點(diǎn) | |詳細(xì)地圖 |
| 成交/評(píng)價(jià) | 5.0分 |
| 聯(lián)系電話(huà) | 17358506921 |
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課程詳情
本課程適合高一、高二、高三學(xué)生，通過(guò)小班授課模式，針對(duì)學(xué)生的具體情況進(jìn)行評(píng)估診斷，分析現(xiàn)狀，找出問(wèn)題，制定方案，在掌握學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心態(tài)養(yǎng)成，傳授受用的學(xué)習(xí)方法等，下面有更詳細(xì)的課程介紹。
1.辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)條件
關(guān)鍵是是否有標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場(chǎng)所。教學(xué)樓是否安全規(guī)范，是否有獨(dú)立安靜的校園和活動(dòng)場(chǎng)所，學(xué)生的生活條件是否健全、標(biāo)準(zhǔn)，是考生和家長(zhǎng)應(yīng)注意的問(wèn)題。
2.課程是按不同層次的學(xué)生安排的嗎
不同班級(jí)的學(xué)生應(yīng)安排不同的風(fēng)格和基礎(chǔ)。因此，我們應(yīng)該關(guān)注是否采用班級(jí)制。不同的學(xué)生有不同的接受能力，不同時(shí)期應(yīng)采取不同的教學(xué)方法。與其把目標(biāo)放在學(xué)生的接受上，不如把所有的學(xué)生放在一起，以共同的方式教學(xué)。
高一、高二、高三學(xué)生
小班授課
1、海量學(xué)習(xí)資料
提供考試干貨，經(jīng)典練習(xí)題、備考資料、知識(shí)拓展資料、歷年題型解析，應(yīng)有盡有，讓你的科目分?jǐn)?shù)暢行無(wú)阻；
2、特色專(zhuān)項(xiàng)，邊學(xué)邊練課程
練真題、做模擬、功專(zhuān)項(xiàng)、減量增效，針對(duì)性更強(qiáng)；及時(shí)鞏固，注重復(fù)習(xí)效果提升；
3、考前點(diǎn)睛
考試題型拆解，把脈出題規(guī)律，臨陣突擊妙招演繹
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1.更有針對(duì)性，學(xué)生參加1對(duì)1補(bǔ)習(xí)班，可以有針對(duì)性地給學(xué)生及時(shí)查漏補(bǔ)缺。導(dǎo)師均為本土教師，具有豐富的一線(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?？梢愿鶕?jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和考試情況，分析學(xué)生目前存在的問(wèn)題和不足，然后針對(duì)學(xué)生不掌握的知識(shí)點(diǎn)制定針對(duì)性的指導(dǎo)計(jì)劃，加強(qiáng)指導(dǎo)，大部分學(xué)生都能看到自己的進(jìn)步。他們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)成績(jī)。
2、能促使學(xué)生快速集中注意力，調(diào)整準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)階段。許多學(xué)生無(wú)法在大班級(jí)環(huán)境中獨(dú)立學(xué)習(xí)。他們經(jīng)常邊玩邊做作業(yè)。回到家后，有些學(xué)生會(huì)邊看電視邊學(xué)習(xí)，等等。學(xué)習(xí)效率極低。根本原因是這些學(xué)生沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注意力不夠。
3.老師更用心，多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師可以給學(xué)生更合理有效的輔導(dǎo)。精心輔導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)大大提高，家長(zhǎng)可以放心。
