揚州廣陵文校區(qū)一對一課程價格是多少_學大教育
| 授課機構(gòu) | 揚州學大教育廣陵文校區(qū) |
| 上課地點 | 中國各分校|詳細地圖 |
| 成交/評價 | 5.0分 |
| 聯(lián)系電話 | 400-600-5330 |
|
|
|
課程詳情
正所謂：“在其位，司其職”。在不同的位置上都會有不同的責任，我們應(yīng)該做的就是要做好自己應(yīng)該要做的事情。就像作為學生，我們最重要的任務(wù)就是學習。作為家長，對孩子的學習是密切關(guān)注的。對于學習落后的孩子，家長心中難免會有這樣的疑問：如何孩子學習?
課程簡介
群文閱讀，圍繞同一話題選擇文本。分析文本內(nèi)在行文邏輯，結(jié)合題型，答題能力。在讀的基礎(chǔ)上，以讀促寫，閱讀和寫作并重。增強基礎(chǔ)年級學生的理解，能根據(jù)文本特點把握信息，有的放矢，積累語料，規(guī)范寫作思維。
課程特色
課堂風格親切活潑，知識講解細致清晰，善于幫助學生夯實基礎(chǔ)，理解，導(dǎo)圖，拓展視野。
課程定位
網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)課
適用學員
初一學生
授課內(nèi)容
課程大綱：1、綜合文體閱讀之山川風物類文章理解及作文 2、綜合文體閱讀之山川風物類文章理解及作文 3、綜合文體閱讀之山川風物類文章理解及作文 4、記敘文閱讀之傳統(tǒng)文化理解及作文 5、記敘文閱讀之傳統(tǒng)文化理解及作文 6、記敘文閱讀之漢民族民俗理解及節(jié)日習俗類作文 7、記敘文閱讀之漢民族民俗理解及節(jié)日習俗類作文 8、記敘文閱讀民族類文章理解及民俗類作文素材 9、記敘文閱讀民族類文章理解及民俗類作文素材 10、綜合文體閱讀之文學相關(guān)類文章理解及作文 11、綜合文體閱讀之文學相關(guān)類文章理解及作文 12、綜合文體閱讀之時代先鋒人物精神理解及作文 13、綜合文體閱讀之時代先鋒人物精神理解及作文 14、綜合文體閱讀之個人成長類及作文 15、綜合文體閱讀之個人成長類及作文
多年統(tǒng)計，洞悉失分點，吃透；
題型歸納，掌握；
易錯點分析梳理，復(fù)習；
基礎(chǔ)題不失分，題總結(jié)解析；
點睛，調(diào)整備考心態(tài)。
個性化學習評測，現(xiàn)狀分析
課前進行學習，分析學生現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)差異的根本原因；根據(jù)孩子學習特點、學科掌握程度、自我能力及學習目標，為其量身定制學習計劃及輔導(dǎo)方案。
學習方案制定，個性化輔導(dǎo)執(zhí)行
結(jié)合孩子，圍繞各學科學習要點，分析空間，訓(xùn)練；對于無法跨越的點，進行靶向定位，分析；挖掘影響孩子的各種因素，從知識、技巧、心態(tài)。
自由選擇授課時間
家長可清楚的了解孩子的上課記錄，自主調(diào)整上課時間；可清楚的了解老師的授課內(nèi)容、接下來的規(guī)劃以及孩子的掌握情況；可隨時和老師互動，交流孩子學習點滴，讓孩子學習更有效。
隨時，跟蹤
老師監(jiān)督指導(dǎo)，方案執(zhí)行的深度和力度：；定期分析結(jié)合學生掌握程度和維度，隨時修訂輔導(dǎo)方案；學生處于更好的學習狀態(tài)，。
真實的上課體驗
獨立的VIP教室，讓孩子遠離喧雜，學習效率更高；階段性小組課相對于大班來說，每個孩子都能得到老師得關(guān)注，孩子之間也能互相學習并形成良好的競爭，進而激發(fā)更強的學習動力。
