安陽義烏城校區(qū)高三高考語文輔導(dǎo)學(xué)習(xí)好不好_勵學(xué)教育
安陽義烏城校區(qū)高三高考語文輔導(dǎo)學(xué)習(xí)效果好不好_勵學(xué)教育
| 授課機(jī)構(gòu) | 安陽勵學(xué)個性化中小學(xué)輔導(dǎo)中心義烏城校區(qū) |
| 上課地點 | 安陽文峰|詳細(xì)地圖 |
| 成交/評價 | 5.0分 |
| 聯(lián)系電話 | 400-600-5330 |
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課程詳情
比別人多一點努力、多一點自律、多一點決心、多一點反省、多一點學(xué)習(xí)、多一點實踐、多一點瘋狂，多一點點就能創(chuàng)造奇跡！
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主要授課模式
1對1
適用學(xué)員
高三高考學(xué)生
學(xué)習(xí)目標(biāo)
掌握高中各年級階段的語文學(xué)科所學(xué)知識點，找出并解決高中語文學(xué)習(xí)問題與重難疑點等，針對性高中語文學(xué)習(xí)，。
課程內(nèi)容
高一年級是從簡單的語文知識向高難度分析轉(zhuǎn)變的一年，這一階段主要是同步講解知識點并傳授學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，把基礎(chǔ)打牢，適當(dāng)增加靈活性、綜合性題目訓(xùn)練。
高二年級需學(xué)科分析，同時高一知識，現(xiàn)學(xué)知識點，注重閱讀與詩歌鑒賞和寫作的深度，為高三做好鋪墊。
高三年級則基礎(chǔ)知識分類，綜合性文言文、現(xiàn)代文等閱讀要求，同時訓(xùn)練話題作文技巧等。
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教學(xué)討論會(集思廣益)
1.參與人涵蓋學(xué)科分析師，教學(xué)校長，學(xué)科組長，班主任，學(xué)科老師。
2.根據(jù)學(xué)員學(xué)情展開教研，結(jié)合學(xué)員性格特點，定目標(biāo)、找方向，確定初步教學(xué)方案。
3.教討會需學(xué)科分析師參加，需提供學(xué)員“學(xué)習(xí)風(fēng)格”結(jié)果與入學(xué)卷，講述學(xué)員性格特點、學(xué)習(xí)情況及喜好等。
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集體備課(量身定制)
1.由學(xué)科組長主導(dǎo)，根據(jù)教討會上確定的教學(xué)方案，集體討論確定下次課程備課方向與內(nèi)容。
2.由學(xué)科教師根據(jù)教討會上確定的備課方向和內(nèi)容備寫個性化講義。
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講義審核(精益求精)
1.備好的講義交由學(xué)科組長進(jìn)行嚴(yán)格地審核，審核通過后簽字或蓋章方可使用。
2. 新生前三次課程的講義審核通過后需在學(xué)科組內(nèi)進(jìn)行試講，試講通過后方可正式上課。
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課堂互動(畫龍點睛)
1.課堂要求因材施教，靈動有趣。
2.每堂課需體現(xiàn)“引入、講解、練習(xí)、拓展”四個環(huán)節(jié)的科學(xué)性和完整性。
3.教學(xué)校長、班主任及校區(qū)。
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學(xué)情反饋(追本溯源)
1.課后學(xué)科教師或班主任每周及時在學(xué)習(xí)交流群內(nèi)反饋學(xué)生當(dāng)周學(xué)習(xí)情況。
2.班主任和學(xué)科老師就孩子學(xué)情進(jìn)行溝通，及時調(diào)整上課風(fēng)格和教學(xué)進(jìn)度；有心理疏導(dǎo)需求的學(xué)生或有家庭教育指導(dǎo)需求的家長，可安排心理老師進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。
3.每周學(xué)科組內(nèi)組織教學(xué)反思會，就孩子學(xué)習(xí)問題進(jìn)行反饋交流，及時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)方向。
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開學(xué)調(diào)整：回歸教材課本，夯實基礎(chǔ)
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一輪扎實復(fù)習(xí)：課本教材為主，解讀
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二輪專題模塊：，高考精講
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藝考生文化課：集訓(xùn)輔導(dǎo)
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三輪：梳理，技巧心理調(diào)整
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更多詳情請咨詢在線老師進(jìn)行了解。
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