洛陽西貢數(shù)碼大廈校區(qū)高一歷史輔導培訓怎么樣_勵學教育
洛陽西貢數(shù)碼大廈校區(qū)高一歷史輔導培訓機構(gòu)怎么樣_勵學教育
| 授課機構(gòu) | 洛陽勵學個性化中小學輔導西貢數(shù)碼大廈校區(qū) |
| 上課地點 | 洛陽澗西區(qū)|詳細地圖 |
| 成交/評價 | 5.0分 |
| 聯(lián)系電話 | 400-600-5330 |
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課程詳情
寄語：古今中外有學問的人，有成就的人，總是十分注意積累的。知識就是機積累起來的，經(jīng)驗也是積累起來的。
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主要授課模式
1對1
適用學員
高一學生
學習目標
掌握高中各階段歷史學科所學知識點，找出并解決高中歷史學習問題與重難疑點等，針對性高中歷史學習，。
課程內(nèi)容
高中對歷史學科的知識體系進行了重新整合，以專題為線索，中外歷史混編，關(guān)聯(lián)語文、政治等眾多學科所學。
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老師
多年畢業(yè)班授課經(jīng)驗研究試題，把握風向圍繞知識點進行知識網(wǎng)格化不同層次學生的題型訓練。
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專屬教案
專屬教案：個性化學習檔案（診斷報告、學情分析、各類試卷、成長記錄等）定期會診并調(diào)整授課方案。
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課堂
“靶向”和“反復滾動式”教學模式，牢固掌握知識點，天天練、周周測、月，模擬高強度。
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課后答疑
每天配備答疑課，解決疑問難題，及時消化當天所學，制定弱課補差計劃。
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兩周老師定心課，一周課，心理老師解壓課。
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志愿填報
政策解讀，優(yōu)選路徑建議，志愿填報指導。
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教學討論會(集思廣益)
1.參與人涵蓋學科分析師，教學校長，學科組長，班主任，學科老師。
2.根據(jù)學員學情展開教研，結(jié)合學員性格特點，定目標、找方向，確定初步教學方案。
3.教討會需學科分析師參加，需提供學員“學習風格”結(jié)果與入學卷，講述學員性格特點、學習情況及喜好等。
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集體備課(量身定制)
1.由學科組長主導，根據(jù)教討會上確定的教學方案，集體討論確定下次課程備課方向與內(nèi)容。
2.由學科教師根據(jù)教討會上確定的備課方向和內(nèi)容備寫個性化講義。
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講義審核(精益求精)
1.備好的講義交由學科組長進行嚴格地審核，審核通過后簽字或蓋章方可使用。
2. 新生前三次課程的講義審核通過后需在學科組內(nèi)進行試講，試講通過后方可正式上課。
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課堂互動(畫龍點睛)
1.課堂要求因材施教，靈動有趣。
2.每堂課需體現(xiàn)“引入、講解、練習、拓展”四個環(huán)節(jié)的科學性和完整性。
3.教學校長、班主任及校區(qū)。
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學情反饋(追本溯源)
1.課后學科教師或班主任每周及時在學習交流群內(nèi)反饋學生當周學習情況。
2.班主任和學科老師就孩子學情進行溝通，及時調(diào)整上課風格和教學進度；有心理疏導需求的學生或有家庭教育指導需求的家長，可安排心理老師進行指導和幫助。
3.每周學科組內(nèi)組織教學反思會，就孩子學習問題進行反饋交流，及時調(diào)整教學進度及教學方向。
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更多詳情請咨詢在線老師進行了解。
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