勵(lì)學(xué)個(gè)性化中小學(xué)輔導(dǎo)中心
中小學(xué)輔導(dǎo)（小學(xué)輔導(dǎo)，初中輔導(dǎo)，高中輔導(dǎo)），升學(xué)輔導(dǎo)（中考沖刺，高考沖刺），藝...
| 小學(xué)階段課程 | 精品小班授課，每課時(shí)費(fèi)用約80-120元 |
| 初中強(qiáng)化課程 | 學(xué)科專項(xiàng)突破，每課時(shí)費(fèi)用約100-150元 |
| 高中升學(xué)輔導(dǎo) | 高考沖刺課程，每課時(shí)費(fèi)用約150-200元 |
| 定制化一對(duì)一 | 個(gè)性化教學(xué)方案，每課時(shí)費(fèi)用約200-300元 |
* 具體費(fèi)用根據(jù)學(xué)生年級(jí)與課程難度有所調(diào)整
1、全科培優(yōu)課程
覆蓋小初高全學(xué)段，采用分層教學(xué)模式，匹配學(xué)校進(jìn)度同步強(qiáng)化
2、專項(xiàng)突破課程
包含「壓軸題解析」「實(shí)驗(yàn)專題」「作文提升」等20 細(xì)分模塊
| 課程亮點(diǎn) | 內(nèi)容模塊 |
|---|---|
| ?? 智能錯(cuò)題分析 | 自動(dòng)生成個(gè)性化錯(cuò)題本 |
| ?? 雙師課堂 | 主講 輔導(dǎo)雙師跟蹤學(xué)習(xí) |
? 學(xué)習(xí)保障
? 不滿意隨時(shí)調(diào)換教師
? 定期學(xué)情分析報(bào)告
? 電子教輔資料
| 2010年 | 成立線下教學(xué)中心，專注K12學(xué)科輔導(dǎo) |
| 2016年 | 拓展至全國(guó)20 城市，建立標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)體系 |
| 2020年 | 推出OMO智慧學(xué)習(xí)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)線上線下融合 |
| 2023年 | 累計(jì)服務(wù)學(xué)員超50萬(wàn)，合作院校突破300所 |
? 教學(xué)體系：自主研發(fā)「3E成長(zhǎng)模型」，通過評(píng)測(cè)-教學(xué)-反饋閉環(huán)提升學(xué)習(xí)效果
? 師資力量：全職教師占比90% ，均具備985/211院校背景及5年以上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
? 課程設(shè)置：覆蓋幼小銜接至考研全階段，提供200 個(gè)性化課程方案
? 學(xué)員服務(wù)：1對(duì)1學(xué)情管理師全程跟進(jìn)，智能系統(tǒng)實(shí)時(shí)推送學(xué)習(xí)報(bào)告
? 成果保障：連續(xù)5年學(xué)員提分率達(dá)92%，重點(diǎn)院校錄取率提升40%
資深教育顧問根據(jù)學(xué)員特點(diǎn)提供專屬學(xué)習(xí)規(guī)劃
覆蓋全學(xué)科的教學(xué)體系與較新考綱解讀
這些學(xué)習(xí)問題，你的孩子是否有？
貪玩厭學(xué)型：喜歡做小動(dòng)作，缺乏耐力與毅力，不能靜心寫作業(yè)，學(xué)習(xí)有惰性，缺乏自我控制能力。
目標(biāo)缺失型：學(xué)習(xí)上不清楚自己要做什么，缺乏自主意識(shí)，沒有明確目的，學(xué)習(xí)無(wú)計(jì)劃，很少能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
瓶頸難破型：學(xué)習(xí)成績(jī)達(dá)到一定水平后，長(zhǎng)時(shí)間沒進(jìn)步，逐漸懷疑自己是否方法不對(duì)或不夠聰明，影響學(xué)習(xí)信心。
情緒波動(dòng)型：情緒變化不定，考了高分后，驕傲自滿，考了低分后，焦慮不安、自卑、迷茫、自怨自艾。
粗心大意型：做題閱讀時(shí)馬馬乎乎，敷衍了事，經(jīng)常是大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷，考試時(shí)焦慮急躁，經(jīng)常漏題、做錯(cuò)題。
成績(jī)偏科型：一科或幾科突出，其他科成績(jī)平平，或文理科中一方面較強(qiáng)，另一方面較弱。
基礎(chǔ)薄弱型：對(duì)知識(shí)一知半解，背誦、記憶時(shí)出錯(cuò)率多，經(jīng)常需要翻書查看例題和知識(shí)點(diǎn)，做題和考試磕磕絆絆。
苦學(xué)無(wú)效型：對(duì)知識(shí)生搬硬套，不能變通運(yùn)用，課外花功夫不少，但分?jǐn)?shù)始終不上不下。
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