兒童注意力訓(xùn)練課程
北京哪里有兒童注意力訓(xùn)練培訓(xùn)
| 授課機構(gòu) | 北京金博智慧青少年注意力訓(xùn)練中心 |
| 上課地點 | 北京朝陽區(qū)|詳細地圖 |
| 成交/評價 | 5.0分 |
| 聯(lián)系電話 | 4008-889-073 |
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課程詳情
北京金博智慧開設(shè)的兒童專注力訓(xùn)練課程是通過專業(yè)老師的心理輔導(dǎo)和認知能力培訓(xùn)，幫孩子從根源解決難以集中注意力的問題，幫助孩子有效地吸收和理解新知識，減少在學(xué)習(xí)過程中的分心和干擾，從而提高學(xué)習(xí)效率。
專業(yè)的測評系統(tǒng)
①量表測評
家長線上或線下完成金博智慧青少年注意力測評表）；
②腦電測評
學(xué)員完成全腦電波測評，測評各項腦波的優(yōu)弱項，通過視聽覺方式展現(xiàn)，找準短板項目為訓(xùn)練做準備；
③認知功能測評
學(xué)員完成IVA軟件測試，分析視覺通道與聽覺通道的信息采集與整合能力，綜合評估聽、說、讀、寫、算，五大認知功能的腦處理功能；
④制定個性方案
結(jié)合家長評估、腦電波信息、認知功能水平及學(xué)員的時間安排，訓(xùn)練師團隊定制個性化培訓(xùn)方案。
完善的訓(xùn)練內(nèi)容
腦波反饋訓(xùn)練：
注意力訓(xùn)練的核心體系。通過干預(yù)引導(dǎo)孩子的腦電波節(jié)律，糾正走神多動的問題。
解決：走神、多動、沖動、作業(yè)拖拉等問題
作用：提高學(xué)習(xí)效率提高自主管理能力，減少對外界干預(yù)的依賴，
地位：是現(xiàn)代意義上注意力訓(xùn)練的核心科技，安全有效；以廣泛應(yīng)用于多個領(lǐng)域，包括飛行員訓(xùn)練、射擊、跳水、棋牌等
認知功能訓(xùn)練：
5+5+1能力訓(xùn)練，以“認知能力水平”測量為基礎(chǔ)，訓(xùn)練并提高：處理靈敏度、速度、準確性、穩(wěn)定性、寬度等五大能力。
解決：作業(yè)馬虎、讀錯抄錯、丟字落字等高錯誤率問題
作用：改善作業(yè)準確率，提高視聽通道的敏銳度和穩(wěn)定性，會做的要做對、能做對，
地位：基于注意力商測量的經(jīng)典訓(xùn)練，對視聽通道的各個因子進行定制化的專項訓(xùn)練
心理輔導(dǎo)：
專業(yè)心理咨詢老師面對面為孩子心理輔導(dǎo)，心理輔導(dǎo)訓(xùn)練內(nèi)容由中科院心理所嚴格把控，解決孩子家庭和校園心理困擾。
解決：因挫敗感和被邊緣化產(chǎn)生的自卑心理；
作用：糾正消極心理，建立家長和孩子的溝通橋梁，培養(yǎng)對自我改善的強烈愿望
地位：雖然注意力問題是偏生理性的問題，但部分孩子疊加了心理因素和環(huán)境因素后強化了此類問題。
習(xí)題鞏固：
精編13套不同難度梯度的訓(xùn)練教材，在專業(yè)的訓(xùn)練師指導(dǎo)下進行，強化各項訓(xùn)練的效果，讓孩子反應(yīng)更迅速。
行為糾正：
專業(yè)的訓(xùn)練師使用15項行為糾正方法，改正孩子多動和小動作等壞習(xí)慣。
情緒管理：
改善脾氣急躁，疏導(dǎo)孩子與父母的對抗情緒，讓孩子更能理解家長，不再與家長對立頂撞。
沙盤訓(xùn)練：
沙盤訓(xùn)練傳自瑞士的容格分析心理學(xué)的卡爾夫，是基礎(chǔ)于容格心理學(xué)、世界技術(shù)、客體關(guān)系理論而發(fā)展出的沙盤療法。
訓(xùn)練方式：
中心式訓(xùn)練：
金博智慧注意力訓(xùn)練中心遍布全國。學(xué)員可選擇滿意的校區(qū)進行訓(xùn)練，由專業(yè)的注意力咨詢師為學(xué)員量身定制培訓(xùn)方案；
一對一訓(xùn)練：
采用小班制訓(xùn)練方式，專業(yè)的訓(xùn)練師-學(xué)員一對一訓(xùn)練、備課、輔導(dǎo)、統(tǒng)計、跟蹤效果；
多對一訓(xùn)練：
每周進行訓(xùn)練總結(jié)、研討，由級訓(xùn)練師分析每個學(xué)員的訓(xùn)練效果，調(diào)整訓(xùn)練方案；
家長監(jiān)督式：
家長-訓(xùn)練師0距離微信互動，實時了解孩子訓(xùn)練狀態(tài)、訓(xùn)練水平，實時監(jiān)督訓(xùn)練效果；
訓(xùn)練課時規(guī)劃
體驗課階段：
上體驗課，獲得測評報告，了解明確的解決方案；
時間1.5小時左右。
規(guī)劃階段：
制定與完善訓(xùn)練目標，規(guī)劃各階段訓(xùn)練的重點，制定較好階段訓(xùn)練大綱；
時間一周左右。
改善階段：
執(zhí)行較好階段訓(xùn)練大綱，摸清孩子注意力各因子的敏感度，選取差距領(lǐng)軍的三項重點突破，行為獲得顯著改善。達到目標：小動作減少能坐得住，遵守課堂紀律；
時間2個月左右。
強化階段：
執(zhí)行第二階段訓(xùn)練大綱，穩(wěn)定較好階段訓(xùn)練成果，選取3-4項第二梯隊訓(xùn)練目標，全面提有效率，改善準確率。達到目標：建立對學(xué)習(xí)的自主管控能力、能專心聽課不走神、能主動完成家庭作業(yè)；
時間4個月左右。
穩(wěn)固階段：
執(zhí)行第三階段訓(xùn)練大綱，以提高穩(wěn)定性為目標，鞏固兩階段訓(xùn)練成果，查漏補缺綜合提高，穩(wěn)定保持。達到目標：提高注意力、提高學(xué)習(xí)效率、提高記憶力、穩(wěn)定保持；
時間6個月左右。
訓(xùn)后效果評估
階段評估：
每個階段訓(xùn)練開始與結(jié)束時進行效果評估，并設(shè)計訓(xùn)練效果跟蹤表，內(nèi)容包括：上課狀態(tài)、完成作業(yè)速度、注意力集中時間、學(xué)習(xí)成績等。
儀器測試：
用腦電儀器、IVA軟件等技術(shù)手段測評，進行結(jié)果對比，顯示孩子大腦注意力能力及各項學(xué)習(xí)能力的進步。
家長反饋：
家長填寫問卷，通過家長的真實反饋，對比孩子的進步。
考試成績：
收集孩子期中和期末考試信息，與之前學(xué)習(xí)成績進行比較。
習(xí)題速度：
家長比較孩子每次做作業(yè)習(xí)題的速度和準確度。
日常觀察：
家長通過平日觀察孩子的行為、老師評語等，發(fā)現(xiàn)孩子的進步。
