機構類型： 未認證
滿意度： 5.0分
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童程童美成長體系 TongCheng child growth system |
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| 智能機器人編程 | |||
| 級別 | 名稱 | 內容介紹 | |
| Level 1 | SPIKE 啟蒙 L1 | 使用樂高 SPIKE 教育套裝結合圈形化編程，通過有趣的故事引導激發(fā)孩子的求知欲，掌握驅動機器人的方法與技巧，讓孩子感受機器人編程的魅力。 |
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| Level 2 | SPIKE 啟蒙 L2 | 使用樂高 SPIKE 教育套裝配合圖形化編程，將軟件和硬件進行結合，充分發(fā)揮孩子的創(chuàng)造力和主動探究能力，并感受人機交互的奧妙，助力孩子成為編程小達人。 |
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| Level 3 | SPIKE 基礎 | 機械結構的搭建，如機械手臂、動滑輪、齒輪傳動等，結合生活案例制作有趣的機器人項目；基于 Scratch 的圖形編程基礎模塊，重點培養(yǎng)孩子的獨立解決問題和空間建構的能力。 | |
| Level 4 | SPIKE 進階 | 擴展新的機構結構，搭建的難度和自由度升級；圖形化編程難度加大，使用的模塊和語法增加；融入知名科創(chuàng)挑戰(zhàn)活動項目，培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力和實戰(zhàn)經驗。 | |
| Level 5 | SPIKE 高價 | 案例貼近實際生活問題，采用pythno 代碼編程，包括變量、函數(shù)、數(shù)據(jù)類型及程序語法等相關知識，通過數(shù)據(jù)結構和算法應用，得出解決問題較優(yōu)方法，進一步提升邏輯思維能力和項目整合能力。 | |
體系完善
SPIKE每階段的知識內容與設計滿足各階段孩子的成長需求。
內容專業(yè)
遵循孩子的生理發(fā)育規(guī)律和特點，將豐富的機械結構知識和編程知識融入，編程知識專業(yè)，結構設計合理。
軟硬結合
硬件機器人搭建加軟件編程的結合方式既能培養(yǎng)孩子的動手和空間建構能力，又能培養(yǎng)孩子的邏輯思維。
PBL項目式培養(yǎng)
內容結合實際問題，每完成一次內容相當于解決一個實際問題，極大地鍛煉孩子的團隊協(xié)作、分析設計、解決問題等能力。
機器人科挑戰(zhàn)活動-CBL挑戰(zhàn)式培養(yǎng)
日常來取PBL項目式方法，階段性采用CBL挑戰(zhàn)式培養(yǎng)方法，融入機器人科創(chuàng)挑戰(zhàn)活動在編程的同時讓孩子收獲榮譽感和成就感。
匯聚前亞信副總工程師、人工智能博士等技術團隊
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達內教育集團董事長、首席教育官 前亞信公司軟件事業(yè)部總工程師，具備豐富的軟件設計課程設計和教師培訓經驗
技術研發(fā)副總裁、首席架構師 人工智能方向博士對企業(yè)IT建設和互聯(lián)網(wǎng)架構有著扎實的理論基礎和豐富的實戰(zhàn)經驗
童程童美研究院副院長 畢業(yè)于天津dx，擁有10年企業(yè)開發(fā)經驗及管理經驗? 全國信息技術標準化技術委員會教育
?人工智能編程高級教研總監(jiān) 北京航空航天dx軟件工程碩士，15年編程教學與教研經驗，8年大型軟件系統(tǒng)開發(fā)經驗
童程童美是達內教育集團旗下少兒編程培訓品牌,凝聚美國納斯達克上市公司19年少兒編程課程培訓經驗,形成了以智能機器人編程、中學高價硬件編程、圖形化智能編程、python人工智能編程、中學高價人工智能編程、NOI信息學奧林匹克競賽課程等，課程體系為核心。
| 常見問題 | 解決辦法 |
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