托福封閉強(qiáng)化六人班
天津托福封閉強(qiáng)化六人班
| 授課機(jī)構(gòu) | 天津?yàn)I海新區(qū)環(huán)球教育 |
| 上課地點(diǎn) | 天津南開八里臺(tái)|詳細(xì)地圖 |
| 成交/評(píng)價(jià) | 5.0分 |
| 聯(lián)系電話 | 400-666-4820 |
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課程詳情
課程導(dǎo)讀
托福封閉強(qiáng)化六人班該課程立足于ETS TOEFL官方指南，經(jīng)驗(yàn)豐富的中外英語(yǔ)專家聯(lián)合執(zhí)教。師資實(shí)力坐鎮(zhèn)分層定制化教學(xué)服務(wù)，全面幫助學(xué)員破除學(xué)習(xí)障礙，讓學(xué)員輕松通過(guò)考試。
課程介紹
該課程立足于ETS TOEFL官方指南，結(jié)合環(huán)球北美考試院對(duì)托福考試的深入研究，幫助學(xué)員快速了解托?？荚嚨念}目特點(diǎn)，包括題型設(shè)置和答題方式等。通過(guò)聽說(shuō)讀寫分項(xiàng)授課，將考點(diǎn)、難點(diǎn)各個(gè)擊破，掌握熟練TOEFL考試的答題策略。
適合學(xué)員
1.入班測(cè)mini test≥80分的學(xué)員；
2.近六個(gè)月的TOEFL考試官方成績(jī)≥80分的學(xué)員；
3.需要TPO經(jīng)典篇目及難篇難點(diǎn)集中講解，集中練習(xí)的學(xué)員。
課程優(yōu)勢(shì)：
1.根據(jù)學(xué)生的入學(xué)測(cè)試匹配適合的師資和班型，教師對(duì)學(xué)生關(guān)注度較高。
2.封閉式集訓(xùn)，全程*授課加專業(yè)輔導(dǎo)老師輔導(dǎo)，定期聯(lián)系家長(zhǎng)反饋學(xué)習(xí)情況，方便家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)習(xí)，輔導(dǎo)老師督導(dǎo)早讀、晚自習(xí)，保證學(xué)習(xí)效果。
3.緊扣托?？荚?，內(nèi)容完善，讓考生在短時(shí)間內(nèi)掌握各項(xiàng)技能。
4.提供專業(yè)性的個(gè)人規(guī)劃服務(wù)，幫助學(xué)生合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。
授課內(nèi)容：
TOEFL本科生沖100分班包含聽力、口語(yǔ)、閱讀、寫作課程。
聽力：聽力對(duì)話部分文章內(nèi)容主題，題型以及聽力所需技能要求介紹與說(shuō)明；高階技巧拆解（主旨目的、重聽、態(tài)度等）；整篇文章練習(xí)并識(shí)別題型。
口語(yǔ)：、2題深入細(xì)節(jié)拓展；第3、5題難題精析；第4、6題難題精析
閱讀：學(xué)習(xí)剩余難度較高的幾類題型（推斷題、修辭目的題、主旨題）的解題策略，對(duì)80分班講解過(guò)的題型做快速回顧復(fù)習(xí)（使用TPO15-30中較難的題來(lái)做鞏固復(fù)習(xí)），并最終能使用兩個(gè)階段課程中所有的知識(shí)和方法完成最后的模擬考試。
寫作：綜合寫作分析講座結(jié)構(gòu)、模板使用和基本句型替換；獨(dú)立寫作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：范文解析；文章布局：頭腦風(fēng)暴及快速成文；文章結(jié)構(gòu)：讓步轉(zhuǎn)折及具象拆分；文章展開：因果分析及對(duì)比比較；段落例證：個(gè)人事例，普遍實(shí)例，調(diào)查數(shù)據(jù)；開頭結(jié)尾：差異化，個(gè)性化開頭結(jié)尾；復(fù)習(xí)練習(xí)：機(jī)經(jīng)講解，練習(xí)回顧，語(yǔ)法錯(cuò)誤分析，知識(shí)點(diǎn)總復(fù)習(xí)
課時(shí)安排：
4周100小時(shí)+TPO模擬考試
聽力：10次課，課時(shí)25小時(shí)
閱讀：10次課，課時(shí)25小時(shí)
口語(yǔ)：10次課，課時(shí)25小時(shí)
寫作：10次課，課時(shí)25小時(shí)
上課時(shí)間：
早自習(xí)8:00-8:30，正課時(shí)間：8:30-11:30.13:30-16:30（寒暑假課程時(shí)間微調(diào)，具體上課時(shí)間以課表為準(zhǔn)），晚自習(xí)18:30-20:30。
選用教材：
環(huán)球教育北美考試院內(nèi)部研發(fā)教材《托福閱讀強(qiáng)化教材》、《托福聽力強(qiáng)化教材》、《托福口語(yǔ)強(qiáng)化教材》、《托福寫作強(qiáng)化教材》。
