【課程簡(jiǎn)介】

　　美博開設(shè)高考小班課程，有教師講課和輔導(dǎo)，全方位有效，針對(duì)高考科目的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，同步教學(xué)，有效性聽課。

　　【課程特色】

　　1對(duì)1答疑課程 特定班型 3-6人精品小班精講

　　【課程詳情】

　　班級(jí)合理分配，定制適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方案。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富教師輔導(dǎo)，多名教師服務(wù)學(xué)生，課程同步，緊抓重點(diǎn)，目標(biāo)明確，有效提高學(xué)生考試成績(jī)，全方面梳理高考中會(huì)遇到的重難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，教師講解解題方法，提高學(xué)生解題能力，

　　【課程目標(biāo)】

　　根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，讓學(xué)生有一個(gè)好的基本功，培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，擴(kuò)展學(xué)生邏輯思維能力，增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)。

　　【態(tài)度決定高度】

　　高考學(xué)生要有思想的轉(zhuǎn)變，要理性的看待高考，在高考備戰(zhàn)的一段時(shí)間中，重視學(xué)習(xí)，努力的去突破自身障礙，這才是高考學(xué)生的態(tài)度。

　　【堅(jiān)持決定一切】

在整個(gè)高考復(fù)習(xí)階段，每個(gè)學(xué)員都要有自己的復(fù)習(xí)安排，每天要完成一定學(xué)習(xí)量的任務(wù)。制定方案并不難，難的是學(xué)員自己能否堅(jiān)持下來。堅(jiān)持便是攻勢(shì)，堅(jiān)持便是代價(jià)。假如每天都能堅(jiān)持完成任務(wù)，那么離成功之路就不遠(yuǎn)啦。

　一、明確高考數(shù)學(xué)答題思路 在高考時(shí)很多同學(xué)往往因?yàn)闀r(shí)間不夠?qū)е聰?shù)學(xué)試卷不能寫完，試卷得分不高，掌握解題思想能夠協(xié)助同學(xué)們快速找到解題思路，節(jié)約思考時(shí)間。以下總結(jié)高考數(shù)學(xué)五大解題思想，協(xié)助同學(xué)們更好地。

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　　1、函數(shù)與方程思想

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　　函數(shù)思想是指使用運(yùn)動(dòng)變化的觀點(diǎn)，分析和研究數(shù)學(xué)中的數(shù)量關(guān)系，通過建立函數(shù)關(guān)系使用函數(shù)的圖像和性質(zhì)去分析問題、轉(zhuǎn)化問題和解決問題;方程思想，是從問題的數(shù)量關(guān)系入手，使用數(shù)學(xué)語言將問題轉(zhuǎn)化為方程或不等式模型去解決問題。同學(xué)們?cè)诮忸}時(shí)可利用轉(zhuǎn)化思想實(shí)行函數(shù)與方程間的相互轉(zhuǎn)化。

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　　2、數(shù)形結(jié)合思想

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　　數(shù)學(xué)研究的對(duì)象可分為兩絕大部分，一部分是數(shù)，一部分是形，但數(shù)與形是有聯(lián)系的，這個(gè)聯(lián)系稱之為數(shù)形結(jié)合或形數(shù)結(jié)合。它既是尋找問題解決切入點(diǎn)的“法寶”，又是優(yōu)化解題途徑的“良方"，所以建議同學(xué)們?cè)诮獯饠?shù)學(xué)題時(shí)，能畫圖的盡量畫出圖形，以利于準(zhǔn)確地理解題意、快速地解決問題。

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　　3、特殊與一般的思想

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　　用這種思想解選擇題有時(shí)特別有效，這是因?yàn)橐粋€(gè)命題在普遍意義上成立時(shí)，在其特殊情況下也必然成立，根據(jù)這個(gè)點(diǎn)，同學(xué)們能夠直接確定選擇題中的準(zhǔn)確選項(xiàng)。不但如此，用這種思想方法去探求主觀題的求解策略，也同樣有用。

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　　4、極限思想解題步驟

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　　極限思想解決問題的一般步驟為:一、對(duì)于所求的未知量，先設(shè)法構(gòu)思一個(gè)與它相關(guān)的變量;二、確認(rèn)這變量通過無限過程的結(jié)果就是所求的未知量;三、構(gòu)造函數(shù)(數(shù)列)并利用極限計(jì)算法則得出結(jié)果或利用圖形的極限位置直接計(jì)算結(jié)果。

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　　5、分類討論思想

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　　同學(xué)們?cè)诮忸}時(shí)常常會(huì)遇到這樣一種情況，解到某一步之后，不能再以統(tǒng)一的方法、統(tǒng)一的式子繼續(xù)實(shí)行下去，這是因?yàn)楸谎芯康膶?duì)象包含了多種情況，這就需要對(duì)各種情況加以分類，并逐類求解，然后綜合歸納得解，這就是分類討論。

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