渭南校區(qū)3-6人小班輔導(dǎo)課程輔導(dǎo)如何_學(xué)大教育
渭南校區(qū)初一歷史3-6人小班輔導(dǎo)課程輔導(dǎo)效果如何_學(xué)大教育
| 授課機構(gòu) | 渭南學(xué)大教育 |
| 上課地點 | 渭南臨渭區(qū)臨渭區(qū)|詳細(xì)地圖 |
| 成交/評價 | 5.0分 |
| 聯(lián)系電話 | 400-600-5330 |
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課程詳情
學(xué)習(xí)的目標(biāo)明確，實現(xiàn)目標(biāo)也有。學(xué)習(xí)計劃就是規(guī)定在什么時候采取什么方法步驟達(dá)到什么學(xué)習(xí)目標(biāo)。短時間內(nèi)達(dá)到一個小目標(biāo)。長時間達(dá)到一個大目標(biāo)。在長短計劃指導(dǎo)下，使學(xué)習(xí)一步步地由小目標(biāo)走向大目標(biāo)。
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課程簡介
3-6人小班輔導(dǎo)課，專屬授課老師培養(yǎng)，針對學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)難點，逐一攻破，指導(dǎo)學(xué)生梳理整體歷史知識體系，進(jìn)一步了解歷史，加強學(xué)習(xí)歷史的興趣，實現(xiàn)有效。
課程特色
根據(jù)學(xué)生和家長的需求，結(jié)合學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，制定個性化教學(xué)方案，小班形式教學(xué)，師生互動、生生互動，實現(xiàn)鞏固學(xué)生知識，有效學(xué)生的目標(biāo)。
課程定位
3-6人小班輔導(dǎo)課
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適用學(xué)員
初一學(xué)生
授課內(nèi)容
一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，培養(yǎng)學(xué)生讀題、解題、思維以及答題能力;二、扎實學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，為初一學(xué)生打好歷史學(xué)習(xí)的地基;三、針對學(xué)生出現(xiàn)的實際學(xué)習(xí)難點、薄弱點，針對性練習(xí)鞏固，補齊短板;四、引導(dǎo)學(xué)生掌握歷史學(xué)習(xí)的方法，為歷史學(xué)習(xí)奠基。
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豐富多彩的教研活動，只為激勵教師團隊不斷進(jìn)步
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聽、說、評課式
授課教師認(rèn)認(rèn)真真講解教學(xué)設(shè)計、及方法等，評課教師實事求是進(jìn)行點評，最終形成完整系統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計方案。
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經(jīng)驗交流式
學(xué)大教育定期組織經(jīng)驗交流會，促進(jìn)教師之間交流經(jīng)驗、相互學(xué)習(xí)、取長補短、共同進(jìn)步。
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學(xué)情分析式
各組老師集中在一起分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等因素，提出針對性教學(xué)輔導(dǎo)方案，真切做到因材施教。
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教學(xué)比武式
通過定期舉行學(xué)大教師教研成果爭鋒會，選拔并獎勵先進(jìn)教師及教研成果，激勵教師不斷增強教學(xué)能力。
學(xué)大的學(xué)習(xí)分析老師通過和孩子及家長的溝通交流以及檢測題，綜合分析孩子在學(xué)習(xí)中遇到的問題，找到孩子的薄弱學(xué)科、薄弱環(huán)節(jié)。根據(jù)分析為每一個孩子制定初步的輔導(dǎo)計劃。 在此過程中，要求學(xué)習(xí)分析老師對各年級各學(xué)科知識框架，知識聯(lián)系度以及知識有詳細(xì)而明確的了解。要求學(xué)習(xí)分析老師具備一定的心理學(xué)知識，能準(zhǔn)確分析孩子性格特點，幫助孩子找出適合的方式和學(xué)習(xí)方法。
更多詳情請咨詢學(xué)大教育的老師進(jìn)行了解。
