韓城校區(qū)初三（中考）化學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)課程學(xué)習(xí)好不好_學(xué)大教育
韓城校區(qū)初三（中考）化學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)課程學(xué)習(xí)效果好不好_學(xué)大教育
| 授課機(jī)構(gòu) | 韓城學(xué)大教育 |
| 上課地點(diǎn) | 韓城韓城市|詳細(xì)地圖 |
| 成交/評(píng)價(jià) | 5.0分 |
| 聯(lián)系電話 | 400-600-5330 |
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課程詳情
“學(xué)習(xí)”二字現(xiàn)在大多數(shù)莘莘學(xué)子眼中是枯燥無(wú)味的，因?yàn)闉榇艘冻鲈S多時(shí)間與艱辛。但如果你要是去細(xì)細(xì)的品味它，反復(fù)的琢磨它，你一定會(huì)挖掘出它內(nèi)心深處所帶給人的快樂(lè)！
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課程簡(jiǎn)介
初三（中考）化學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)課程，為學(xué)生講解化學(xué)，鞏固復(fù)習(xí)、夯實(shí)基礎(chǔ)，剖析化學(xué)、學(xué)習(xí)瓶頸。
課程特色
學(xué)大教育教師，對(duì)初三進(jìn)行深度解析，配合技巧性的強(qiáng)度訓(xùn)練。
課程定位
化學(xué)1對(duì)1輔導(dǎo)課程
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適用學(xué)員
初三學(xué)生
授課內(nèi)容
一、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘。1、物質(zhì)的分類(lèi)及多樣性;2、物質(zhì)的微觀構(gòu)成;3、物質(zhì)組成的定量研究。二、物質(zhì)的化學(xué)變化。1、化學(xué)變化的基本特征和類(lèi)型;2、質(zhì)量守恒定律;3、化學(xué)變化的定量計(jì)算。三、身邊的化學(xué)物質(zhì)。1、有關(guān)空氣和空氣中氧氣含量的測(cè)定探究;2、關(guān)于碳及碳的化合物知識(shí)的研究;3、溶解度和有關(guān)溶液濃度的定量計(jì)算;4、有關(guān)金屬和金屬礦物的探究;5、生活中常見(jiàn)的化合物;6、物質(zhì)的推斷及轉(zhuǎn)化。四、化學(xué)與社會(huì)發(fā)展。1、能源、資源及材料的綜合利用;2、生產(chǎn)工藝的分析;3、化學(xué)與科學(xué)技術(shù)。五、科學(xué)探究。1、實(shí)驗(yàn)裝置變化的科學(xué)探究;2、常見(jiàn)物質(zhì)的制取、檢驗(yàn)和區(qū)分;3、有關(guān)物質(zhì)性質(zhì)的科學(xué)探究;4、有關(guān)物質(zhì)成分的科學(xué)探究;5、其他類(lèi)型的科學(xué)探究問(wèn)題等。備注：初三（中考）化學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)課程內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生掌握化學(xué)知識(shí)水平不同而不同，具體請(qǐng)咨詢(xún)學(xué)大老師。
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學(xué)大教育視教學(xué)質(zhì)量為生命，采用“教育咨詢(xún)師學(xué)科分析+一對(duì)一教學(xué)+學(xué)科老師陪讀輔導(dǎo)+心理團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)+學(xué)習(xí)管理師跟蹤管理+教師備睛”的整體教育方式，開(kāi)展小、初、高一對(duì)一文化課課外輔導(dǎo)，為每個(gè)孩子量身打造心理成長(zhǎng)方案，定制個(gè)性化學(xué)習(xí)輔導(dǎo)計(jì)劃，為廣大中生家長(zhǎng)提供高質(zhì)量的教育服務(wù)。同時(shí)，開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)課堂、親子關(guān)系課堂、學(xué)生素質(zhì)拓展、興趣開(kāi)發(fā)等綜合服務(wù)，致力給廣子帶來(lái)幫助和，讓更多的學(xué)生受益。
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實(shí)力雄厚的師資團(tuán)隊(duì)，給予學(xué)生切實(shí)的學(xué)習(xí)幫助。每位教師都要經(jīng)歷嚴(yán)格篩選、每次教學(xué)都要經(jīng)過(guò)層層把關(guān)?！皟呻A段+三層次+四結(jié)合”培養(yǎng)體系，增強(qiáng)教師輔導(dǎo)水平
兩階段
崗前培訓(xùn)：對(duì)擁有不同教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的新入職教師提供不同的培訓(xùn)內(nèi)容。
在崗培訓(xùn)：關(guān)注教師的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展，為教師提供源源不斷的發(fā)展動(dòng)力與廣泛的學(xué)習(xí)平臺(tái)。
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三層次
新教師：側(cè)重教學(xué)技能、職業(yè)規(guī)劃，文化制度、溝通能力四個(gè)維度。
青年教師：側(cè)重教學(xué)技能、輔導(dǎo)能力晉級(jí)等維度。
教師：側(cè)重教研學(xué)術(shù)能力、管理能力等維度。
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四結(jié)合
學(xué)大實(shí)行總部、分部+線上、線下+集中培訓(xùn)、自學(xué)平臺(tái)+通識(shí)培訓(xùn)、專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合的培養(yǎng)體系，驅(qū)動(dòng)每位教師不斷增強(qiáng)教學(xué)水平和輔導(dǎo)能力。
更多詳情請(qǐng)咨詢(xún)學(xué)大教育的老師進(jìn)行了解。
