包頭青山區(qū)合志家園分校高一作文一對(duì)一班課程具體學(xué)費(fèi)是多少_學(xué)大教育
包頭青山區(qū)合志家園分校高一作文一對(duì)一補(bǔ)習(xí)班課程具體學(xué)費(fèi)是多少_學(xué)大教育
| 授課機(jī)構(gòu) | 包頭學(xué)大教育青山區(qū)合志家園分校 |
| 上課地點(diǎn) | 包頭|詳細(xì)地圖 |
| 成交/評(píng)價(jià) | 5.0分 |
| 聯(lián)系電話 | 400-600-5330 |
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課程詳情
學(xué)習(xí)猶如登山，有的人則注重終目標(biāo)，有的人則注重前進(jìn)的過程，不論哪種，都有其各自豐富的內(nèi)涵，無孰優(yōu)劣孰之分，只要你覺得適合即可。
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課程簡(jiǎn)介
高一作文一對(duì)一班針對(duì)、高一學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行針對(duì)性作文輔導(dǎo)，在寫作布謀篇布局、寫作思路拓展、常用作文開頭技巧等方面提生的寫作能力。
課程特色
定制化課程針對(duì)性教學(xué);從細(xì)節(jié)入手，整體加強(qiáng)學(xué)生的寫作能力;講練結(jié)合，及時(shí)點(diǎn)評(píng)，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方案。
課程定位
高一作文一對(duì)一班
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適用學(xué)員
高一學(xué)生
授課內(nèi)容
高一作文一對(duì)一班授課內(nèi)容包括增強(qiáng)學(xué)生對(duì)作文的整體把控，教會(huì)學(xué)生審題，明確題意之后確認(rèn)整體布局;教會(huì)學(xué)生常用作文開頭，不同文體寫作的方法;通過學(xué)大老師獨(dú)特的教學(xué)手段拓展學(xué)生的寫作思路、思維和視角，在起跑線;講練結(jié)合，從實(shí)踐中指導(dǎo)學(xué)生對(duì)作文不斷優(yōu)化完善，掌握作文的寫作要義。
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- 學(xué)科教師
- 難點(diǎn)點(diǎn)撥，學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，習(xí)慣養(yǎng)成
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- 學(xué)習(xí)管理師
- 思想工作溝通，輔導(dǎo)方案的制定
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- 陪讀教師
- 免費(fèi)陪讀答疑
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- 教育咨詢師
- 前期對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行科學(xué)
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- 個(gè)性化教研組
- 把握，教育教學(xué)質(zhì)量
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- 心理咨詢師
- 心理疏導(dǎo)，激發(fā)學(xué)員斗志
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豐富多彩的教研活動(dòng)，只為激勵(lì)教師團(tuán)隊(duì)不斷進(jìn)步
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聽、說、評(píng)課式
授課教師認(rèn)認(rèn)真真講解教學(xué)設(shè)計(jì)、及方法等，評(píng)課教師實(shí)事求是進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，終形成完整系統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)方案。
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經(jīng)驗(yàn)交流式
學(xué)大教育定期組織經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，促進(jìn)教師之間交流經(jīng)驗(yàn)、相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步。
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學(xué)情分析式
各組老師集中在一起分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等因素，提出針對(duì)性教學(xué)輔導(dǎo)方案，真切做到因材施教。
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教學(xué)比武式
通過定期舉行學(xué)大教師教研成果爭(zhēng)鋒會(huì)，選拔并獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)教師及教研成果，激勵(lì)教師不斷增強(qiáng)教學(xué)能力。
更多詳情請(qǐng)咨詢學(xué)大教育的老師進(jìn)行了解。
