包頭青山區(qū)香港花園高一生物一對一輔導課程質(zhì)量怎么樣_學大教育
包頭青山區(qū)香港花園高一生物一對一輔導課程質(zhì)量怎么樣_學大教育
| 授課機構 | 包頭學大教育青山區(qū)香港花園 |
| 上課地點 | 包頭|詳細地圖 |
| 成交/評價 | 5.0分 |
| 聯(lián)系電話 | 400-600-5330 |
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課程詳情
給學生選擇一個好的輔導老師，對學生的影響是很大的，我們在選擇的時候首先關注的就是的師資力量，一個教學水平非常高的老師，對于學生有著重要的影響。
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課程簡介
高一生物一對一輔導課程，為每位學生制定專屬輔導方案，1對1輔導、6對1服務，和線下輔導兩種輔導方式可供選擇，講練結合、查缺補漏，幫助學生復習鞏固高一生物知識，夯實高一生物基礎。
課程特色
為每位學生制定專屬輔導方案，1對1輔導、6對1服務，和線下輔導兩種輔導方式可供選擇。
課程定位
高一生物1對1輔導課程
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適用學員
高一學生
授課內(nèi)容
一、知識。1、獲得生物學基本事實、概念、原理、規(guī)律和模型等方面的基礎知識，知道生物科學和技術的主要發(fā)展方向和成就，知道生物科學發(fā)展史上的重要事件。2、了解生物科學知識在生活、生產(chǎn)、科學技術發(fā)展和環(huán)境保護等方面的應用。3、積極參與生物科學知識的傳播，促進生物科學知識進入個人和社會生活。
二、情感態(tài)度與價值觀。1、初步形成生物體的結構與功能、局部與整體、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點，生物進化觀點和生態(tài)學觀點，樹立辯證唯物主義自然觀，逐步形成科學的觀。2、關心我國的生物資源狀況，對我國生物科學和技術發(fā)展狀況有一定的認識，更加熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國，增強振興中華民族的使命感與責任感。3、認識生物科學的價值，樂于學習生物科學，養(yǎng)成質(zhì)疑、求實、創(chuàng)新及勇于實踐的科學精神和科學態(tài)度。4、認識生物科學和技術的性質(zhì)，能正確理解科學、技術、社會之間的關系。能夠運用生物科學知識和觀念參與社會事務的討論。5、熱愛自然、珍愛生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。6、確立積極的生活態(tài)度和健康的生活方式。
三、能力。1、能夠正確使用一般的實驗器具，掌握采集和處理實驗材料、進行生物學實驗的操作、生物繪圖等技能。2、能夠利用多種媒體搜集生物學的信息，學會鑒別、選擇、運用和分享信息。3、發(fā)展科學探究能力，學會客觀地觀察和描述生物現(xiàn)象。通過觀察或從現(xiàn)實生活中提出與生物學相關的、可以探究的問題。分析問題，闡明與研究該問題相關的知識。設計可行的實驗方案，根據(jù)證據(jù)做出合理判斷等。
備注：高一生物一對一輔導課程的授課內(nèi)容，終會根據(jù)高一學生掌握高一生物知識的程度及家長學生的需求定制，詳情請在線咨詢學大教育老師。
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1對1個性化輔導，適合中國學生的面對面輔導課程
上課時間自由，可根據(jù)學生時間隨時調(diào)整針對性強，為每個學生定制專屬個性化學習方案師生面對面，學習精力集中、實時答疑解惑0風險，先試聽、后交錢，不滿意、換老師，不想上、退余費。
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豐富多彩的教研活動，只為激勵教師團隊不斷進步
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聽、說、評課式
授課教師認認真真講解教學設計、及方法等，評課教師實事求是進行點評，終形成完整系統(tǒng)的教學設計方案。
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經(jīng)驗交流式
學大教育定期組織經(jīng)驗交流會，促進教師之間交流經(jīng)驗、相互學習、取長補短、共同進步。
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學情分析式
各組老師集中在一起分析學生的學習情況、學習習慣、學習方法等因素，提出針對性教學輔導方案，真切做到因材施教。
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教學比武式
通過定期舉行學大教師教研成果爭鋒會，選拔并獎勵先進教師及教研成果，激勵教師不斷增強教學能力。
更多詳情請咨詢學大教育的老師進行了解。
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